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个人工作总结

我是一年级B2班的语文老师及班主任,自踏入一小这个学校,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名学生的好老师”作为工作的座右铭,现将自己的工作总结如下:

一、勤学习,重师德,加强政治修养

我热爱教育事业,积极参加政治学习,提高自己的思想觉悟。作为教师,我爱岗敬业,廉洁从教,关爱学生,为人师表,具有良好师德风范和教师素养。我深知要教育好学生,必须率先垂范,时时做到以自己的人格、言行去影响学生,在教育教学中注重渗透德育教育,为学生的全面发展奠定基础。

二、勤钻研,善思索,形成教学风格

教学中,我总是不断学习,更新教学理念,在教学方法和教学手段上勇于创新,反复锤炼,提高教学艺术,形成了自己独特的富有诗意、充满激情的教学风格。人都说“兴趣是最好的老师”,在语文教学中,针对一年级学生特点,我注重培养学生学习语文的兴趣,因为兴趣能激发孩子们学习的积极性,增强求知的欲望,我采用多种教学方法和手段,力求让学生尝试去当老师,将课堂的主动权交给它们的主人,使课堂变得鲜活灵动,学生变得神采飞扬,妙语如珠,在语文学习中去美美的享受学习的乐趣,爱上母语文化,发展学生的语文素养。 小学阶段是学生一生学习的起始阶段,也是培养学习习惯的关键阶段,因此我很注重把培养学生良好的学习习惯扎实落实到校内和校外,引导学生学会专心倾听,认真规范汉字书写,落实“书写规范化”理念,感悟汉字中蕴藏的智慧与风采;倡导课外阅读,在书的海洋中去遨游; 勤于积累诗词、名言,提高学生对古文化的感悟能力,逐步养成日积月累的好习惯。善于表达自己的所做所观所感等,让这些好习惯受益终生。课堂中我还注重学生观察能力和自学能力的培养,培养学生积极的探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,学生对文本语言、情感的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关,为此,我经常引导学生开展各项实践活动,并紧抓活动场景,形成学生独特的生活经验与感悟,进行个性化学习。同时我还注重把语文学习由课内延伸到课外,让语文学习深入到学生的学校生活、家庭生活、社会、大自然等各个领域,使课堂训练与课外训练形成有效的结合,取得语文教学的综合发展。

三、勤赞赏,多帮扶,显真爱之心

爱是教育的灵魂,只有融入爱的教育才是真正的的教育。作为班主任,我对学生的教育从“细”“实”入手,走紧跟上,常利用班会课或班级中发生的事件进行实地教育,使孩子从思想和言行上对一件事形成正确的是非观念,逐步具备良好正确的生活态度,学习态度和人生价值观。我除了关心全体学生,更善于关注和发现中等生、后进生身上的闪光点,用自己的爱心“融化”他们心灵上的“坚冰”,树立起他们的自信心,让他们感悟到通过自己的努力同样可以成为一个好学生。每一位孩子都渴望有人爱,渴望有人赞赏,渴望当好孩子,我们老师要有足够的耐心和爱心去帮助他成长为好孩子。陶行知先生说:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”这句看似简单的话我会用一辈子的行动去践行。

四、主动学,乐实践,重个人研修

“问池哪得清如许,为有源头活水来。”为了提升个人专业素质,我主动学习,勇于实践,不断反思总结,不断提升教育教学智慧。我会利用业余时间聆听国家级教育专家王崧舟、窦桂梅、蒋军晶等老师的报告,使我在专家引领下,不断更新教育理念。泛舟书海,笔耕不辍,研读专业书籍,《陶行知教育文集》、《静悄悄的革命》等,在学习与反思中,提升自己专业品味。

我一直努力耕耘,辛苦必有收获。通过一番拼搏,我获得“陕西省教学能手”称号。“市级小学语文教学能手”“区级突出贡献个人”等奖项。我们班在“素质展演”活动中,获“最具表现奖”。在“三跳运动会中”,获“最佳风尚奖”。

当事业融进生命,品读教育就是一种幸福。“踏踏实实工作,平平凡凡做人”,我依然会用一颗真诚之心,继续谱写教育爱之歌。

杨娟利

2019年1月18

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