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个人工作总结

一年级的教育教学工作,注定是忙碌的。坐在电脑前细细回想一个学期的工作,自觉收获颇多。现在我将自己这学期的各项工作总结如下:

一、师德方面

作为一名教师,我深知职责重大。教师绝不仅仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范。一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生潜移默化的影响,甚至能够使他们终身都受益匪浅。本学期里,我不仅阅读了学校推荐的《静悄悄的革命》并撰写了心得,还主动阅读相关杂志等提高个人素养。通过学习,我深深地意识到:作为一名教师,应关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。

二、教育方面

教师的主要工作就是教书育人,但我始终认为育人比教书更为重要。因为孩子们心智的成长对于他们来说是受益终生的。
1.培养学生良好的习惯。

这一学期里,我会充分利用班会课及晨会的时间和学生一起学习《队前教育手册》,使学生明确自己的行为准则,引导他们培养良好的思想品质,也让他们对“少先队员”怀有一份憧憬与向往,并自觉地为之努力。这一过程,其实就是学生养成良好的学习和生活习惯的过程。

同时,我会注重培养学生文明礼貌的习惯。讲文明、懂礼貌是对一个小学生最基本的要求。从进入学校向老师行招手礼,到在班中与同学友善相处,严以待人,宽以律己……在我每天的提醒下,学生的言行发生了很大的变化。他们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,孩子们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助。从他们的行动已经可以感受到:他们已经体会到了被尊重的喜悦,也自觉地去尊重他人。

对于刚入学的小学生而言,养成良好的卫生习惯也是非常重要的。在这学期,我每天都会定时检查学生的个人卫生,同时在周一我会安排每周的值日生,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。除了检查督促值日生坚持每天坚持打扫卫生外,我还要求学生做好保洁的工作,不丢纸屑,见到纸屑就捡,让孩子们从小养成爱劳动讲卫生的好习惯。

2.善于发现每个孩子的闪光点。

一年级学生虽然年龄小,但是在我校“生本理念”的熏陶下,不少有能力的孩子在本学期脱颖而出。有的孩子学习能力很强,爱阅读,这样的孩子就可以被培养成学习小组长;有的孩子多才多艺,那自然可以是文艺委员的候选人;还有的孩子热爱劳动,关心班集体,他们的热心、负责让我不得不把劳动委员、劳动小组长的职责任命给他们。这一学期,我重点关注到了班里每个孩子的特点,并把有能力的孩子重点培养起来。这一过程,既是对班中孩子的一个认可,同时也带动着一批孩子向着好学生靠拢,无形中班风班貌就得以改善。

3.开展丰富多彩的活动。

本学期,我鼓励班里的孩子积极参与学校的各项活动,如“三跳”运动会,素质展演、幸福节、迎新晚会等,一年级的孩子,参与这些活动时,积极性还是非常高的。这些活动不仅培养起了学生的团队意识和集体荣誉感,还丰富了学生的课余生活,学生在这些活动中受益匪浅。

同时,我也根据学校的安排,举行了一系列的活动,如:感恩活动、班级元旦迎新活动、童心稚手绘秋天等。通过这些活动的开展,我不仅对学生进行了相应的道德、学习、生活等方面的教育,还通过活动增进了同学间的友谊,让学生各方面的能力得以培养和提高。

通过这学期各项丰富多彩的活动,期末我惊喜地发现,我们班的凝聚力增强了不少。孩子们都很乐意为班级的荣誉而努力,他们的变化和成长,与积极参与学校各项活动是密不可分的。

三、教学方面

对于一名教师而言,站稳讲台,上好每一节课是第一要务。在这一学期里,我每天都积极备课,钻研教材,上好每一节课。同时在听了本组老师的生本课之后,深受启发,并在课堂上也进行了生本课的实践。
1.积极探索生本课教学,让学生成为课堂的主体。

我很有幸在本学期听了魏老师的公开课《四季》,孩子们在课堂上当小老师时的游刃有余,积极参与以及他们不时精彩的发言,对我的触动很大。于是我也在班中开始尝试生本课堂。我在授课前会让学生以成语小老师、朗读小老师、识字小老师和写字小老师的的身份对课文进行预习,并有重点地去阅读或识字。这样在课堂上学生们对于自己预习过的环节就能充分地展示出自己的预习成果,并对他人的回答进行适当的补充或点评。我鼓励每一个孩子参与其中,在讨论、交流、点评的过程中,培养孩子们的语言表达能力和思辨能力。作为教师,我更多的是起到穿针引线的作用。通过近半学期生本课堂的实践,我惊喜地发现,原来一年级的孩子是可以成为课堂的主人的。他们在展示自我的过程中,个人的能力也得到了培养和提高。孩子们乐发言,善点评,会思考,懂分享。我想这也正是生本课堂的魅力所在吧。

2.注重学生基础知识的积累,关注学生的书写态度,培养学生的阅读能力。

对于一年级的学生而言,夯实基础知识,是不容忽视的。于是从开学初的拼音教学,到之后的识字教学、课文教学,我始终把基础知识作为教学重点,通过课堂上学生的反馈及听写来检测学生的掌握情况,并对易错点进行再次巩固,让班中的每一个学生都能扎实的掌握基础知识。
对于初次握笔的一年级的很多孩子来说,写出一手端正规范的汉字是不易的。不少孩子写字时,都出现了畏难的情绪,有的担心写不好而反复擦,有的则图速度横不平竖不直。对此我首先培养起学生的一种意识“提笔即练字”,让他们明白,只要拿起笔写字,就应该全身心投入,一笔一划规范书写。其次我把学生午休后的20分钟时间就作为他们的练字时间,让他们在这一时间段伴随着古典音乐,静下心来心无旁骛地认真书写。同时我还注重榜样的力量和评价的作用。我会每天给学生展示书写好的和有进步的学生的作业,让学生来评价这些作业值得学习的地方。我也会把这些作业拍下来上传至班群中,让家长第一时间了解学生在校的书写状况,以便在家及时跟进。通过这样的方法,学生的书写态度端正不少,书写质量自然就上去了。

作为一名语文老师,我深知阅读对一个孩子产生的影响。一年级的学生借助拼音是可以进行阅读的,在这一学期,我鼓励学生在阅读推荐书目《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》的同时,也去尝试阅读自己感兴趣的书。为此我还开辟了“我是小书虫”的评比栏,对阅读开展的较好的孩子进行奖励。一学期下来,不少孩子在阅读完学校的推荐书目后,也阅读了很多自己喜欢的书籍,班中出现了下课后孩子们捧起书本读书的情景,成为了班级的一道亮丽的风景线。

在今后的工作中,我将更加严格要求自己,认真体会和学习各位优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教育教学水平,在教学实践中逐步完善自己,努力使自己的教育教学水平更上一层楼。

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