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个人总结

不忘初心 潜心育人

——个人工作总结

三年级组语文 王婧

踏上了三尺讲台已近十三个年头。任教以来,本人能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德素质,平时注重学习,努力提高自身能力,在工作中始终将做一名研究型、学者型教师作为自己的奋斗目标。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,使得自身业务水平与教学能力不断提升,在各方面取得了较好的成绩,自工作来获得国家级奖项3次,省市区及奖项18余次,连年被授予为“优秀辅导员”、“优秀教师”等光荣称号。现就将近五年的教育、教学工作总结如下:

一、在学习中提高,在实践中成长

1.善于学习,努力探索

作为一名语文教师我深知“要给学生一碗水自己就得有一桶水”的道理,在教学中我努力做一名研究型学习型教师。我认为教师要想提高业务能力,就要勤于学习,博采众家之长。课余时间我经常在教育教学的相关杂志、理论著作中汲取先进的经验,学习行之有效的教学方法,加强自己的理论储备。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》,窦桂梅与主题教学,刘京海的成功教育理论等。于此同时我还利用一切资源,观看名家课例,参加各种观摩学习活动,用专家影响自己,引领自己,促进自己教学水平的提高。

2.大胆实践,形成风格

努力学习的同时,我还大胆尝试,勇于实践,将学到的先进经验与方法渗透到日常教学的每节课中,从备课到上课,每个环节都仔细推敲、精心设计,不断摸索最适合自己最适合学生的教学模式,在长期的教学实践中逐渐形成了“简约朴实、亲切自然”的课堂教学风格。十年来,我多次在国家级、省级、市级、区级范围内进行公开课教学,曾多次代表学校为新加坡等国外交流团体进行示范研讨教学。所执教的公开课,均以教学效果优、课堂气氛活取得了较好的成绩。2009年录像课《惊弓之鸟》获陕西省小学语文教学新课程教学成果评审活动一等奖;同年所执教的《迷人的夏天》获陕西省第三届优秀教学设计交流评选活动二等奖;2010年参加陕西省第二届小学语文课堂教学观摩活动获一等奖,并代表陕西省参加了全国第八届青年教师阅读教学观摩活动,所执教的识字课《丁丁冬冬学识字》获录像课一等奖的好成绩。同年11月在全国“创造自己的高效教学经验”课堂观摩活动中又获一等奖。

3.不断反思,学会总结

自己的教学水平在这一次次的磨课中不断提高,但同样也使我意识到了许多不足。在教学中我将精力仅就停留在了问题的解决上,而未对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行再总结。为了形成高质量、个性化的成果,我阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,表达想法。同时在日常教学中积极总结,及时将所得写下来,不断反思总结,不断更新教学观念,改善教学行为,形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,使得自身的教学水平与综合能力也在不断的反思与总结中得到更大的提高。2009年在西安市首届小学青年教师新课程教学基本功展评中凭着良好的综合素质获得了一等奖的好成绩。我所撰写的教学论文荣获国家级一等奖,教学设计、教学案例也获得了多项省级、市级奖项。

二、用爱心浇灌,用耐心培养

1.关注习惯,耐心培养

在搞好教学工作的同时,对于班主任管理工作我也丝毫没有放松过。作为一名班主任,我热爱我的工作,更热爱每一位学生,“耐心、爱心、责任心”是我工作的宗旨。播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获命运。我深知小学阶段是孩子养成良好的生活与学习习惯的黄金时期。因此在班主任工作中我将培养学生形成良好的道德品质、行为习惯作为首要任务。小到站姿、坐姿、主动捡拾地上的一片纸,大到爱集体、有担当有责任,事无巨细的关注,日不间断的培养,加之老师自身榜样力量的引导,使学生从点滴中就养成了良好的行为习惯。

2.设计活动,促进养成

利用不同年段的学生特点,我将德育教育、行为习惯养成的要求以各种学生喜闻乐见的形式呈现,低年级的“每周一歌”、“评选美德之星”、“好事箱”附合年龄特点,能调动其积极性。中高年级的“主题队会”、“班级辩论会”、“倾诉烦恼屋”更有针对性,取得效果佳。各种丰富多彩的中队活动取代了一味说教,调动了学生的参与意识,强化了行为规范教育,促进了学生的好习惯的养成。同学们也在活动中慢慢觉悟、慢慢成长,把集体的荣辱与自己联系在一起,增强了集体荣誉感,增强了班集体的凝聚力,“团结向上、健康活泼”的班风逐渐形成。

3.用爱浇灌,用心沟通

要让同学们的心紧紧相连,深深地扎根于班集体这块土壤,作为班主任,就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭。在班级中我用如妈妈般的爱去呵护关爱每一个孩子,生活上悉心照顾、思想上交流沟通,深入持久地熟悉他们,了解他们的个性爱好,体察他们的情绪变化,摸清他们的思想脉搏,探索他们的内心世界,用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的心。孩子们在这个爱的大集体中快乐地成长着,积极地学习着,勇敢地探索着!在师生的共同努力下,我所带的班级受到了学校领导、老师与家长的一致好评,在校运动会、文艺汇演等各项活动中均取得一二名的好成绩,连年被评为省、市级“优秀班集体”,我也获得了各级“优秀班主任”的光荣称号。

三、从“课题”上着手,从科研中提升

课题研究是课程改革的重要载体。2006年至今我校一直承担国家级“十一五”课题,探索利用网络与现代通讯技术进行教师、学生、家长三位一体创新教育的探究。这不仅是对以往教学形式的改革,也是一种教学方法上的创新。怀揣着探索与希望我加入了“开拓者”的行列,在参与课题研究的三年中,我致力于班级网站的建立,专项版块的设置,在提高学生网络习作兴趣、培养学生习作互评能力、加强与家长的交流沟通方面取得了显著的成绩。“习作园地”、“好书共享”、“日积月累”等版块的设置充分地调动了学生、家长的参与,更使语文教学事半功倍。配合寒暑假,我还摸索出了利用网络平台使学生假期生活丰富起来的一套做法,“我的假期我做主”的版块,不仅减轻了学生的负担,更增进了师生的感情。短短几年我班的发文量近达4000篇,发表评论6000余次,点击数也达30000多次。不少孩子的网络作文获得学校、省市区级奖项,公开发表至相关书籍中。我所撰写的有关课题研究的两篇文章也被收录在校《成果汇编》中。

随着研究的深入,随着不断的探索总结,我不仅感受到了网络平台为提高学生能力、加强家校沟通带来的诸多便利,更体会到了课题研究真正为课程服务目的性。上学期我又投身到校级课题“网络环境下的提前读写”的研究中,在网站建立,版块设置中我不断改进、推陈出新,为一年级学生提前习作方面做了大胆的尝试。在积极参与各级课题研究工作的同时,我不断的总结反思,不断学习探索,自己的科研理论水平逐渐提升,正一步步的努力实现着由学习型教师向科研型教师的转变。

一个个沉甸甸的奖杯,一张张厚重的奖状,它们记录了多少成长历程,留下了多少辛勤的汗水。但我知道成绩只属于过去,明天任重而道远。一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命,为了无愧自己的良心,在教学这片热土上,我定会更加努力、更加辛勤,使自身素质、教学成绩更上一层楼!

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