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教育案例随笔

教育案例随笔

小学阶段是孩子们习惯养成的重要阶段,注重学生习惯教育、养成教育的综合素养已成为一个重要的教育发展趋势。

在美术“图像识读”“美术表现”“创意实践”“文化理解”“审美判断”五大核心素养的方向引导下,美术课不仅仅是“双基”的人任务,而在11月24号我校举办的“名师之路”的座谈中,李力加教授明确指出养成教育在课堂中的重要性,特别是通过台湾老师的授课中充分展示了学生从小的养成教育以及综合素养的逐步培养。

在该课中,教师在本课的“双基”学习任务并不多,即懂得如何选择适当的水彩用具及基本准备项目,了解水彩用具的基本方法,能透过题材的想象练习水彩的各种描绘技法。

而在整堂课中,教师对于学生习惯的引导可谓细致入微,陈老师对于学生教理念的传授是逐步深入的。他们教授给孩子的是能力的点滴积累而成的,更注重学生的可接受程度和理解程度,不求知识面的多,而是孩子们到底能否真正掌握和理解每节课的一个点。

透过陈老师的课程,我深刻剖析了自己教学案例中的思考,将简单的收获记录下来,希望能够逐步在自己的课堂中,真正做到“以生为本”,共同为了孩子们成长而努力。

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