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群文阅读

群文阅读——走进理想的语文殿堂

高新第一小学 仝蕊

群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲,“群文阅读”就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。群文阅读是一种新型的语文课堂教学模式。从字面上来,群文阅读是实现“阅读海量化”的有效途径。在我校多名能手教师的群文阅读攻坚课中,群文阅读这种课型也以各种各样灵活多变的方式将指导写作与课堂生本贯穿始终。

一 、从微观走向宏观——提升独立思考分析能力

群文阅读课不同于传统课型,它常是以一个主题连接多篇不同的文章。这次的攻坚课“品味古诗中的孤独”,以“孤独”为题品味多首古诗。学生从一篇中跳出来,以宏观的视角对比多首古诗,不仅能更好地解其意,还能更深入地知其味,引发更深层次的思考。课堂上学生妙语连珠,思想的火花在师与生、生于生之间不断迸发、碰撞。由此再回到每首诗的细节之处,大多学生都能发现诗中的精妙之处,并且有些是连老师都没有发现与想到了。在群文阅读中,孩子敏锐的观察力引发了他们的思考,老师有效的引导和设置提升了孩子们的分析能力。

二、从阅读到写作——掌握实用有效的写作技能

只有有效且足够的输入,才有可能产生高质量的输出。在刘雪艳老师的课上,学生们合作讨论分析人物形象,一个个自己上黑板梳理要点。抓文章的共同点,感受不同点,在此过程中逐渐明晰了写作方法。再经老师稍加点拨,在这短短的四十分钟内全班学生几乎全部掌握了这类文章的写法。和内容分析式语文教学说再见以后,语文教学不再纠缠于“内容”,沉迷于“意义”,指向写作的群文阅读教学扎实有序,不仅关注文本内容,而且关注文本构成形式,提高学生的写作能力,为阅读教学推开了一扇窗。一场群文阅读的课堂盛宴,也为学生的海量阅读指明了方向。

三、从传统到飞跃——构建理想的语文殿堂

这一段时间的群文阅读——能手攻坚课,也为我们青年教师打开了一座精彩纷呈的秘密花园。群文阅读带给我们全新的阅读形式,在这样的课堂中,“一本三化”的理念得到落实,学生的能力得到提升。每一个孩子都是有独立思考能力的人,长此以往,对于学生的成长与发展益处无穷。对于我们青年教师随之而来的还有关于阅读全新的思考和探索。这是一场关于语文阅读教学的革命,革命需要坚持和尝试,作为一名年轻的一线教师,我们也是阅读的探索者和实践者,如何将阅读课上的得效、高效,需要我们不断尝试和改革!

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