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我的教育故事

我的教育故事

开学不久,接到了“三跳比赛”的通知。于是,大绳队就风风火火地练起来了。有了一年级的基础,五名男生和五名女生已经跳得很老练了,还要再选出五男五女。孩子们兴致很高,个个愿意加入大绳队,操场上也出现了很多自发练习大绳的身影。孩子们这般积极,我是很欣慰的,所以没有很快选出大绳队的队员。但同时也和孩子们说好了,最后一定是选择跳得好的同学,其他同学为替补队员。时间一天天地过去,有的孩子身轻如燕,进步很快,有的孩子情况有所反复。印象最深的,是国庆放假期间,我收到虎子妈妈发来的练绳视频。镜头里,大绳的一头绑在树上,另一头由虎子妈妈摇着。虎子一遍遍地跑进去,跳过去,跑出去,转身,再重复。孩子脸上全是汗,表情却异常坚定。虎子在班里属于运动平平的孩子,刚开始练习大绳的时候,总是绊绳。可视频中的他,已经能顺利地跳过去了。假期过后,孩子们又投入到大绳训练当中。令人欣喜的是,班里其他同学都发现了虎子的进步,并纷纷夸赞他,有的孩子更是以他为榜样,练得更加卖力。虎子呢,依旧满脸是汗,可从未停下练习的步伐,每一遍都总结自己的问题,向着更好迈进。比赛的日子一天天临近,孩子们的大绳水平也越来越高。虎子妈妈告诉我:“宋老师,虎子老空绳,最后别选他了,别影响班里的大绳成绩。”我对虎子妈妈摆摆手:“不不不,虎子跳得很好,完全可以加入大绳队。”虎子妈妈不知道,在我收到那段视频的时候,就已经做了这个决定。认真的孩子是最优秀的,也是最可爱的。我忘不了虎子认真的眼神,也忘不了大绳队得奖时虎子满足的微笑。我们的教育工作,需要时刻对学生进行鼓励,孩子们的潜质需要我们每一位老师的挖掘与呵护。

我们常说:“有教无类。”其实,我们还可以做到“有教无时”。一次早饭时,班里的慕慕走到我身边问我:“宋老师,拼音里面的bdpq我总是分不清,听写总得不了100分。有没有什么好方法啊?”看着她苦恼的表情,我放下手中的碗,伸出双手,给孩子教了起来。这一天里,我总能看到慕慕伸出双手在给她的朋友讲bdpq。第二天,慕慕得到了她期盼已久的满分。艺潇是班里一个名列前茅的孩子,在之前的一次课前演讲中,孩子谈到了自己的理想是考上清华大学。这学期,我有幸走进清华,给班里每个孩子带了一张明信片。突然想到了艺潇,于是我给他了一枚小小的冰箱贴。孩子收到后,兴奋得跳了起来。晚上,我收到了孩子妈妈的留言,感谢我对孩子小小心愿的重视与呵护。我相信,孩子会在他实现理想的道路上更努力地走下去,也期待,在十年后的某一天,看到孩子或许已经实现了愿望。小胡是班里的“学霸”,一次在课堂上,班里孩子说小胡在默写时看书。全班同学的目光都落在了小胡身上,一个清晰的声音响起:“‘学霸’默写还用看书?”下课了,小胡过来找我,承认了自己的错误。我对孩子说:“默写错一个字,改三遍就好了。但失去了在大家心目中的‘学霸’形象,可就比错一个字严重多了。”小胡若有所思地点点头。

教育,有时候比我们想的更自由。每天的课前演讲深受孩子们的喜爱,每天的话题也是各不相同。前不久的一则新闻,导致了抵制某品牌的现象,一时传遍了朋友圈。可是,我们对自己祖国的文化有多了解呢?于是,我布置了一个有关“筷子文化”的主题,班里有三个孩子报名参加。讲解结束,我问孩子们知不知道我为什么要布置这个话题?孩子们纷纷猜测:因为筷子是中国人发明的;因为我们能了解筷子的文化;因为我们学会之后就能正确使用筷子……没有孩子提到那则新闻,我也不打算再提,表扬孩子们会将学习和生活联系起来。其实这就是这次话题演讲的目的,培养孩子们的文化积淀,在面对负面新闻的时候,清楚自己祖国的文化,并理智对待,做有文化的中国人。所谓的“爱国”和“抵制”,不用我们讲,孩子们会在自己内心找到答案。

“教学相长”。我愿与我的孩子们共享智慧,共享善良,共享每一缕阳光。

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