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在孩子的心里种满鲜花

在孩子的心里种满鲜花


【情境再现】

“王老师,作文好难写啊,总感觉没有什么可写的!”班里的调皮鬼噘着嘴连声抱怨道。

“王老师,孩子现在写作很成问题,看到作文首先害怕了,好不容易克服了心理障碍,拿起笔来,一个字一个字想,就像挤牙膏似的,哎!这可怎么办呀?”一位家长皱着眉头着急地向老师求救……

【问题分析】

之所以家长和孩子对于作文的写作怨声载道,归根结底是因为缺少写作素材,感觉无话可写。

【解决对策】

这一问题的解决绝非一朝一夕,因此我有计划地开展了班级活动,让学生循序渐进地爱上写作。

首先,大作文是孩子最主要的心理障碍,因此我决定我们将“大作文”换成“小日记”,告诉孩子:作文有字数的规定,我们的日记可长可短,哪怕一段,只要是真实的记录了身边发生的事儿,老师就给你通过,给你表扬。让孩子缓解写作的紧张情绪,这是第一步。

其次,孩子们缺少写作素材是关键问题所在。因此,我们给孩子一个大的主题——“发现身边的美”,它就像一个大大的圆圈似的,给孩子自由,让他任意观察、发现,但也有要求,不能把观察到的所有都以“流水账”的形式记录下来,而是要有选择性地,发现身边美的人,美的事。我告诉每一个孩子:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。只要我们认真观察,用心体会,一定能写出感动人的文字。”规定主题,让孩子有目标、有方向的在生活中发现素材、选择素材,这是第二步。

再次,写作是通过语言文字展现在所有人面前的,而此时语言文字的美就显得重要了。生动、形象的语言或者是充满童趣地语言一定给予人们美的享受,这就要求平日里要注重积累好的语言,学会修饰语言和修改文字,“好文章是改出来的。”为了激发孩子们的写作热情和学习他人长处的潜能,我决定让日记本“流动”起来,每天分发给不同的孩子,回家后先和家长一起读他人的文章,取他人所长,补自己之短,让日记“动”起来,让文字“活”起来,让学生“笑”起来!另外,我还告诉孩子,咱们比一比,看看谁有一双“会发现”的眼睛,我们将好文章集结起来,办一起只属于我们六班的报纸,我手写我心。

激发孩子的写作兴趣,是第三步。惊喜就在某一天这么悄悄地来临了……

【佳作赏析】

我背上书包去上学了,一出门就被这寒冷的空气冻得缩成一团。楼门口枯黄的树叶落了一地,我心想:昨晚一定狂风大作了,在昏暗的灯光下,我隐约看到不远处的小广场上两位保洁阿姨的身影,她们正拿着扫帚弯着腰扫地上的落叶。慢慢地,我走近了,微微地抬头看了看,虽然灯光昏暗,但仍然可以看到她们额头上辛勤的汗水和两鬓斑白的头发,看来她们已经打扫了好一会儿了。那一刻,我不禁觉得惭愧。我想,当天全亮的时候,上班的人们便会看到一个干干净净的院子,谁也不知道是这些默默无闻的保洁阿姨用自己勤劳的双手把院子打扫的那么美。她们天天如此,无论刮风下雨,我瞬间觉得她们特别美!

——寻思涵《保洁阿姨的美》

一出校门,我就看见远处有一片金灿灿的晚霞,绚烂无比,美丽极了。与前几日的雾霾天气相比,简直是天壤之别。 一望无际的天边好像着了火,点燃了蔚蓝色的天空。再瞧瞧那金灿灿的天阳,好像一个美味可口的鸭蛋黄,缓缓落下。天空中的云彩一缕一缕的,颜色有深有浅,可真像画家拿着画笔在天空中作画呢!沐浴在晚霞中,花啊、草啊、树啊都镀上了一层金黄色,连我也变成了金黄色。学习了一天我,仿佛沉浸在这美丽的晚霞之中,瞬间忘掉了烦恼,心情格外轻松愉快。

——解涵宇《美丽的晚霞》

寒冷的冬夜,我家的巷子口,远远望去热气蒸腾,络绎不绝的人们围坐在一辆卖小吃的三轮车周围,品尝着美味的包子、米线和馄钝。在车前忙碌的是一位上了年纪的老大爷,他的头发已经花白,脸上还有几道皱纹,他的背有点驼,但身体很健康,他的穿着很朴素,总是带着一条洗得发白的围裙。每天下午六点这位老大爷准时推着他的三轮小吃车出现在那里,他的小吃摊儿生意很好,是因为他做得小吃味道好,无论是叔叔阿姨,还是爷爷奶奶,还有学生们,都很喜欢。

老大爷的话不多,但手脚很麻利。“来碗米线,还要一笼包子”,“好的,马上来……”老大爷爽快地答应着。他在摊位中间穿梭,时而端着一碗米线放到客人跟前,时而拿出一笼包子扣入盘子里,时而又将包好的馄钝放入热气腾腾的锅里,不一会功夫,一碗碗香喷喷、热乎乎的美食就被端到了客人面前。一滴滴汗水顺着他红彤彤的脸颊流了下来,他迅速用手背擦掉,继续忙碌起来。客人一走,老大爷又赶快收拾客人留下的碗筷,等待下一位客人的来到。他这样忙碌的身影一直会持续到深夜,每天如此,日复一日,年复一年……
我知道老大爷这样辛苦的工作,收入不高。但每当我看到老大爷忙碌的背影,就好像回到家里了一样,他用辛勤的劳动为我们周围的人带来了幸福、温暖和方便,我要为老大爷的勤劳加油,点赞!

——王天琦《家门口勤劳的老大爷》

【引发思考】

我静静的坐在讲桌旁,批阅学生的日记本,心情倍感轻松和愉悦。因为没有统一的题目要求,没有选材的限制,孩子们可以用自己明亮的眼睛去观察,用朴实的文字去表达,学生的日记的内容越来越具体、生动了,好文章越来越多了……我读着这些内容不能不为学生的那颗童心所感动,童年,真好!

我想,作为孩子启蒙老师的我,希望教给孩子:用心观察,发现身边的美,并将它记录下来,长此坚持,孩子的心里定能种满鲜花,几年后,我们定能嗅到缕缕芳香……

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