您好,欢迎来到小学辅导网中小学在线教育平台
分之道在线教育平台

教师心得 | 分之道全程全科记忆网校

小学辅导网 > 教师心得 > 听课有感

听课有感

听课有感

今天听了一节有趣的科学课《不同的声音》,这节课让学生了解了声音存在音色、音调与音量的区别,探究声音的高低和什么因素有关,让学生辨析声音的同时掌握了教学内容。

小孙老师能够围绕自己的教学理念进行教学设计,创设一个真实的生活情景,引领学生在生活中学科学,感受生活中处处有科学。她在课堂教学中营造了浓厚的探究氛围,让学生始终处于积极的思考和探究活动中:即有学生的独立思考,也有分组交流合作学习,还有实验方案的设计和实施的过程,边做边思,用思引领做,做后深思,让做的本质得以升华,同时小孙老师还注意指导学生仔细观察现象,引导学生关注现象背后隐藏的本质问题,有意识的培养学生的问题意识和科学的思维方式,让思进一步促进做,让学生明白了“探究的科学过程”和“探究的科学方法”,同时也教给了学生科学探究的方法,从而更好地促进课堂的教学,让课堂更具有科学味。

1、精心设计教学活动

当学生进行探究活动时,要学生通过讨论等方法明确这次活动的具体任务,需要做什么,具体怎么做,注意哪些问题,用什么材料,要达到什么目标。因此,小孙老师安排了以下几个活动,引导学生感受身边存在着不同的声音:

活动一:分辨欣赏不同的声音,感受声音的不同。

活动二:感受音量大小,探究音量大小与物体振动幅度有关。

活动三:感受音调高低,并探究出物体在什么情况下会发出高音和低音。

2、追求“常态”和“有效”

在教学环节的设计上小孙老师力求实在,让学生在真实的课堂教学活动中扎扎实实地学到知识。例如,在音量强弱这部分内容的学习上,小孙老师让学生听了音乐,敲了桌子上不能材质的物体,看似简单但学生的探究活动并不简单:敲三角铃→玩直尺→完成实验报告→师生交流,对音量强弱的探究活动由远及近、由枯燥到学生感兴趣,从敲三角铃发出强弱不同的声音,到学生玩常用的直尺发出强弱不同的声音,再到完成实验报告,形成理性的认识。

回味这堂课,有许多精彩之处,值得我们学习。

上一篇: 听课感悟

下一篇: 教学反思

相关新闻
cache
Processed in 0.136790 Second.