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爱的教育

赵娜老师是小女的数学老师,我与她没有过多的言语交流,但我与她又是心灵相通的。人与人的缘分就是如此微妙!

我永远也忘不了第一次见到赵老师的场景。那是送小女去一小新生报到的第一天,教室里签到的新生家长很多,大家领着孩子排着长长的队伍,一个个签到,再领新书。

当我带着孩子走到这位老师面前时,我并不知道她是谁,教什么课程。只记得那一幕场面:孩子在她面前低头认真写着自己的名字,她看孩子的眼神是放着光芒的。她见到孩子第一面,说了一句话,表达了她对孩子的喜爱,具体咋说的,我忘记了,但我能感受到她对孩子的喜爱,是真情流露的!

后来才知道她是赵老师,是一名数学老师。

一小的高起点高要求,对于没有一点基础的小女来说,是极不适应的。每晚写作业时焦躁不已哭泣不已,她的焦躁产生于她渴望成长的速度跟不上老师要求的进度。

在家里,我就是她强大的后盾,温柔的港湾,允许她犯错,允许她慢慢来。

在学校,赵老师亦对她一直不离不弃,默默给小女加油打气。

赵老师时刻关注着小女一点一滴的进步。

2016年12月圣诞节前几天,小女有幸被选参加班级英文歌展演,我正筹划着给小女买一件表演用“公主裙”。

我永远忘不了那一天下午,我正在康复路服装批发市场给小女淘宝时,突然接到赵老师的电话。电话那头,赵老师的欣喜之情溢于言表,她说孩子敢于在课堂上举手发言了!我听了也高兴不已,要知道这孩子一向腼腆内向。三年的幼儿园生活,老师给她的评价就是,从不擅长表现自己!

一个含差的花骨朵儿,一个三年不曾开放的花骨朵儿,在赵老师的精心呵护培育下,竟然悄然绽放了!

花骨朵儿一开放,就变得不可收拾。在数学课堂上,她每天都要高高举起她的小手儿,她一天比一天变得更加自信!

小女告诉我,赵老师有时候称呼她“同桌”,有时候称呼她“彭采玉”,有时候称呼她“采玉”。

当赵老师提问小女同桌,小女同桌回答不上来时,赵老师就会说,同桌请回答。

当小女未举手,赵老师主动点名让小女回答问题时,会说,彭采玉请回答。

当小女主动举手,赵老师点名时,会说,采玉请回答。

这些小细节,都是小女悄悄告诉我的。

小女把赵老师的爱悄悄藏在内心最深处,从不向我主动炫耀。有一次我问小女,今天早操课上,赵老师是不是吻了一下你的额头?小女疑惑地反问,你咋知道的?我说是赵老师告诉我的。

小女不喜欢我到处炫耀她的作品。有一次我把小女随手画的画《课堂乱象》拍发到朋友圈,我以为她不知道。第二天小女写完作业照例开始画画,她边画边说,妈妈今天你可不要再把我的画发到朋友圈了。我正疑惑,小女说,赵老师已经告诉我了。

有一次放学接她,她兴奋而又神秘地对我说,我有一件事情要告诉你。我说啥事这么开心?她前后左右顾盼无人之后,附在我耳边悄悄告诉我,妈妈,今天数学课上,我发现一道题目有两种解题方法,我把第二种解题方法主动告诉了赵老师。

我给她竖起一个大拇指。

进入三年级,她对数学的悟性逐渐提升。她对画画的喜爱无形之中拓宽了她解题的思路。别的孩子对于周长图形的学习有些力不从心,而小女学起来游刃有余。通过画图,她也理解和掌握了差倍与和倍的解题方法。

前天放学接到她,她又兴奋地告诉我,妈妈,我今天被赵老师选上发答案了!

我有些不敢相信自己的耳朵,真的?

她使劲点点头。

我原以为,发答案都是班里数学学霸们的专利,没想到小女也有机会发答案了,这是一件多么荣耀的事情呀!

小女怀着一份使命感与责任心,一回到家,饭也顾不上吃,马不停蹄开始写数学小卷。

没想到那天的小卷量大,涉及的知识点多。小女在写第一张小卷时,碰到一个难题不会,急得直哭,没有心思往下写了。我在一旁安抚她,这不是你一个人的战斗,我与你同在!

这题实在太难,我也不会。我赶紧手机下载“作业帮”,找到解题思路,告诉她怎么做。解决这个绊脚石后,她心态平和,集中精力进入第二张小卷的解答,第二张小卷完成得出奇高效!

神奇的是,这两张试卷里,平时不会的题,她一下子会做了。事后小女告诉我,妈妈,赵老师让我发答案,我觉得小卷上的题目好简单。可是如果赵老师不让我发答案,我会觉得题好难。老师的压力成了她的动力!激发了她全部的能量!

是什么力量,让小女上课时眼神都是亮的,表情都是生动的?我想除了爱,别无答案。小女与赵老师的管道是畅通无阻的,赵老师对小女的爱,一直在管道里默默流动着,从来没有停止,滋养着她的慧根,呵护着她的灵性。

从赵老师身上,我看到了什么是“爱的教育”。

有教无类,无分别心,不急不躁,允许孩子慢慢来!

对孩子有耐心、有包容心、有大爱的情怀!

感恩赵老师!


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