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2018—2019学年度个人成长规划

2018—2019学年度

个人成长规划

一、个人基本情况分析。

弹指一挥间,已是工作的第18个年头,回首初心,心怀梦想,热爱教育,特别是在高新一小这个人才济济、团结奋进的大团队里,每日在互帮互助中教研、学习、成长、历练。反思自我,需要学习的还有很多,更是在大家的浸染中,一致树立“终生学习”的理念,从教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的多个方面济济有待于进一步提高。

二、近期个人发展目标。

1、树立终生学习的观念,不断提升自己的师德修养,学习学校规定的语文知识,不断提升自己的语文素养。

2、坚持每天阅读,结合我校“一步三化”的语文课题阅读相应书籍,在实践与理论上共同提高自己的课题研究能力。

3、重视对有效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力,成为一个学习型老师。

4、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补已之短。

三、未来一年教育教学发展规划

1、养成了良好的阅读习惯,并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等随时上传至校网”教师手记”。争取保持并延续每年发表一篇教育论文的目标。

2、树立了终生学习的观念,在不断的综合学习中提升了自己的语文素养,成为了一个有内涵的教师。

3、关注高效课堂的研究和实践,并能成为有一定个性的县内或市内知名教师,成为学生喜欢、家长放心的教师。

4、锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。

四、具体措施

1、养成天天阅读的好习惯。

随着朱永新教授的新教育实验不断深入,我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外,我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著,以在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有语文素养的教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。

生动的课堂、全面的语文素养,都不是一日之功, “心有多大,舞台就有多大”,在一小这个优秀的团队里,在大家的帮助下,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力。

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