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开启“青椒”之旅

本学期在学校的组织下我也开始了自己的“青椒”之旅,赛教课前有一些紧张、有一些兴奋,更多的则是期待,很期待自己的首秀会有什么样的表现,又是带着刚刚入学一个月的一年级小豆豆们,想想我都有一些头大。选上什么内容呢?该如何进行学科之间的融合?一年级的孩子们是否能够理解呢?这都是我要考虑的问题,于是我便开始了紧张的筹备工作。最终我选择了《韵律操》的教学内容,与音乐的击鼓相融合,进行新授课。

对于自己的课,总体来说整堂课的教学氛围与学生的学习积极性都很好,不足之处就是教师和学生在刚开始上课的时候都显得比较紧张,课堂气氛不够活跃,其实我自己可开始部分的时候也能感觉到,再跳热身操的时候,本来应该是一首很欢快的歌曲,但孩子们却不想平常的的自己,所以我临时调整又跳了一遍热身操,并且用自己的语言和动作来带动孩子们的积极性,带着孩子们慢慢的放松了自己紧张的情绪,孩子们也做得非常棒,表现得越来越棒,我对孩子和我,还有本节课都比较满意,尤其是学科融合的部分我觉得我可以再延伸。

这次我通过听其他老师的赛教课也学习到了很多,张老师这节课,我也认真地进行了分析与反思,虽然我们授课的年级不同,但是两位老师对自己的课堂的把控能力,与课前的精心准备都值得我认真学习。

张老师的《小篮球——胸前传球》,首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发,对于四年级学生来说,课堂常规很重要,在这一点上,张老师把握得很好,本节课我觉得最大的亮点就是张老师根据男女生的不同,进行了区分男生用大篮球,女生用小篮球,这一点充分的证明了张老师的细心,真的是做到了因材施教,为张老师点赞。

这次听课结束后,我不禁又陷入思考:记的有位老师说过,何谓一节成功的体育课,那就是让学生在体育练习中找到快乐,乐意出汗,喜欢上课,在练习中获得成功的喜悦。是啊,体育课走在课改的前沿,对于“自主有效”课堂的建立,在体育课上看有可能会比较乱,但作为教师,一是要调控好课堂,二是要给予学生充分的自由,不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂,课堂上可以介入多种元素,物理的、艺术的、语言的等等。

“课堂不要怕乱,我们要做到创新,就不怕有新情况出现,如果把孩子当成机器人,那我们的体育课也就走进死胡同了。”“一堂课包括很多因素,课的部分之间的衔接,授课内容以及组织形式的多样化,学生的练习密度、练习强度、主动参与性,课堂目标达成率,还有最重要一点,那就是安全,所有这些都要求老师能够提前预设到。”可见,体育课对于老师的素质要求也在不断提高,因此听完这两节课给我最大的鼓励就是争取做一专多能的体育教师。加油自己!

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