您好,欢迎来到小学辅导网中小学在线教育平台
分之道在线教育平台

教师心得 | 分之道全程全科记忆网校

小学辅导网 > 教师心得 > 《什么是面积》教学反思

《什么是面积》教学反思

《什么是面积》教学反思

《什么是面积》一课是北师大版三年级下册第五单元的第一课时。是在学生对于线的认识的基础上,扩大到对面的感知和认识。从一维空间转向二维空间的一次飞跃,更是学生学习三维图形的一个重要过渡阶段。是对培养学生几何观念与空间观念的重要课程。

一、对学生学习知识方面的了解情况分析。

面积的建立对三年级学生来说是一个全新的知识,学生在生活中有一定的感性经验,但都未上升到理论的层面,所以对于面积的含义,学生还是有一定的理解难度,容易把他与学习过的线的知识混淆,因此我在设计本节课时,让学生感知和认识面与线的区别,让学生通过摸一摸还感受面与线的区别。

二、课堂教学中重点环节的预设与结果情况。

1.由网络视频引入课程,从而激发学习兴趣。在教学中,首先让学生观看一段网络视频,让学生从视频资料中初步感知“面积”一词在生活中的运用。2.动手操作,由抽象化为形象。让学生动手摸一摸数学书的封面,桌子以及凳子等身边的物体的表面再次感受面积的含义。通过摸自己的脸面与桌面,感受曲面与平面的区别及共同点。3.认识面积,感受面积大小的比较。学生结合自己的生活经验,通过问题“你觉得哪个面大?哪个面小?”再次感知和认识面积。从而引出比较两个图形面积的大小,通过不同的比较方法,运用不同的策略,在操作的过程中加深对面积的理解与认识,把抽象的定义转化成具体形象的面上,从而培养学生的几何空间观念。学生自主探索比较的方法,然后在小组和班级内交流自己比较的策略,如用正方形摆、剪拼等方法,使学生从中学到比较的方法,得到解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,养成办事要想策略的好习惯。

三、存的不足与改进措施。

本节课的不足是在上课伊始,给予学生动手操作的时间较长,导致后面的学习时间不够。运用多媒体之间的转换上有些不熟练,从而感觉整个课程有些“赶”,处理有些教学任务就显得仓促。在以后的教学中,妥善处理各个环节之间的关系,合理分配时间,把课程内容安排得更丰富有趣。

夏正军

2018年4月

相关新闻
cache
Processed in 0.038117 Second.