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读懂学生,读懂教材,读懂课堂

读懂学生,读懂教材,读懂课堂

带着对新教材实验中存在的问题及困惑,4月27日清晨,我和几位同事,来到陕师大附小参加新世纪小学数学教材培训会。

雁塔区进校副校长吴文红主持会议,并对安排本次培训内容做以安排。区进校王校长致开幕词,鼓励广大教师大胆创新,实现追赶超越,并预祝本次培训会圆满成功。

紧接着,三位教师精彩的展示课拉开了本次活动的序幕。陕师大附小宁亚茹老师《长方体的体积》,带领孩子们大胆猜测:长方体的体积是否与长方体的长、宽、高有关呢?并鼓励孩子们通过动手操作,展示分享,推导出长方体体积的计算方法,让学生亲生经历知识的产生过程。高新第二小学李婷老师《字母表示数》,从自己的车牌号切入,让学生从车牌号中猜测老师的信息,认识用字母表示数的必要性,大大激发了学生的学习激情,由浅入深,层层递进,一次次将课堂推向高潮。艺林小学刘杨慧子老师用动画故事中的人物马里奥大叔和孩子们一起玩游戏为主线,贯穿整堂课,使得课堂浑然一体,环环相扣,既有趣好玩,又让孩子们乐于接受。

随后,北师大版小学数学教材主编张丹博士和现场老师进行了互动交流,并对今天的三节研讨课进行了点评,张教授提出“数学到底为一个人的成长起到什么样的作用?技术在大踏步的往前走,教育在扮演什么样的角色?”引发现场老师的深刻思考。张教授用新颖的教育理念,生动鲜活的事例,使现场老师对“加强学习方法的引导,使学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界”有了更深刻的理解。

下午张丹教授做了《问题引领儿童学习》专题报告,在报告中就如何站在儿童的立场上读懂儿童;如何用问题引领学习,激发儿童;如何发挥数学丰富的育人价值做了深度的解释。她提出要让学生学会提问,能因问而学,要学问交融。听了张老师的报告再次激发了我们改革自己课堂的热情与决心。

通过此次培训活动,让我们重新审视了教材,真正了解了编写者的设计意图,使我们知道了如何站在学科育人的高度上和基于学科核心素养的理念上去教学,系统的教材解读也为老师在接下来的课堂教学中准确把握教材变得更加具有实际操作性。

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