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从“深入”走向“高效” 2018年4月16日听杨红艳老师座谈会之感悟

从“深入”走向“高效”

2018年4月16日听杨红艳老师座谈会之感悟


教师的专业技能是培养教师素质的重要一环。经常听很多老教师分享一句教育哲理:如果说要教给学生一杯水的知识,教师必须拥有一片海洋。这句话警示我,只有不断学习,加强自身的专业素养,才能成为一个付责任的老师。听了杨老师分享额从“深入”走向“高效”之青年教师的专业修炼座谈会,受益匪浅。


一、备课——从研读教材到、读懂儿童。

1、根据什么备课?达到什么目标?等等,都是教师备课时应该具备的基本理念,因此,要抓住《国家课程标准》,是依据、是纲领,是应该反复阅读的书籍。

2、《课标》怎么读?

①重要概念仔细读。前言——基本理念;目标——增强目标意识;课程内容——了解课程设置;实施建议——提高操作能力。

②重要理念反复读。

课程内容关注重视过程,关注:知识怎么到学生那里去?去了没有?是否为学生搭建了合适的脚手架?

教学活动关注:是否凸显了学生为主体?学习是学习者自己的建构。

学生学习要关注:学生运用多种学习方法了吗?处理讲授与学生自主学习的关系了吗?讲授与学习就像太极!学生困惑时,教师要进一步,学生能够独立完成的,放手让学生完成。

学生评价要关注:我的评价是否促进了教与学?课堂的评价要多元、方法要多样。用针对性的语言去评价学生。例如,你的回答很有条理。你讲解很清晰,如果能......就更好了。


二、教材——读是前提,研是保障。

①解读课题找特征。是什么课型(计算课、概念课、实践课......)?有什么特征?

②读懂内容抓主旨。教材有什么?编写意图是什么?

③理清层次明梯度。问题串的层次关系、内在联系、前沿后续。

④研究教材析重点。单元目标是什么?课时安排建议,知识技能评价要点是什么?

⑤挖掘教材巧拓展。拓展什么?到什么程度?


三、成长——从临摹设计到创造设计

杨老师已自己的教学生涯经历为例,总结了教师成长之路。

临摹阶段(准确把握教材)→创造阶段(创造使用教材)→破贴阶段(灵活处理教材)


四、追求——从有效教学到魅力教育。

魅力的教育是指向每一个孩子,指向每一个生命。


这场座谈会让我对自己的教学有了更深的认识,有了更加明确的进步方向。可以说,杨老师的分享,更多的是对青年教师的指导,同时蕴含着她对我们青年教师的殷切希望。在接下来的时间里,继续加强学习,不断深化教育教学的认识使自己成长为更加优秀的人民教师。


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